Содержание
Используемые сокращения
Перечень нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность ДОО
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1 Пояснительная записка
1.1.1 Общие положения
1.1.2 Цели и задачи реализации Программы
1.1.3 Принципы и подходы к реализации Программы
1.1.4 Значимые для разработки и реализации Программы характеристики
1.1.5 Характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного
возраста
1.2 Планируемые результаты реализации и освоения Программы
1.3 Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов
1.4 Комплексные пособия, способствующие достижению целей и решению задач
Программы
1.5 Вариативная часть целевого раздела
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1 Задачи и содержание образования (обучения и воспитания) по
образовательным областям
2.1.1 «Социально-коммуникативное развитие»
2.1.1.1 Задачи и содержание образования по образовательной области «Социальнокоммуникативное развитие»
2.1.1.2 Перечень пособий, способствующих реализации программы в
образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
2.1.2 «Познавательное развитие»
2.1.2.1 Задачи и содержание образования по образовательной области
«Познавательное развитие»
2.1.2.2 Перечень пособий, способствующих реализации программы в
образовательной области «Познавательное развитие»
2.1.3 «Речевое развитие»
2.1.3.1 Задачи и содержание образования по образовательной области «Речевое
развитие»
2.1.3.2 Перечень пособий, способствующих реализации программы в
образовательной области «Речевое развитие»
2.1.4 «Художественно-эстетическое развитие»
2.1.4.1 Задачи и содержание образования по образовательной области
«Художественно-эстетическое развитие»
2.1.4.2 Перечень пособий, способствующих реализации программы в
образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
2.1.5 «Физическое развитие»
2.1.5.1 Задачи и содержание образования по образовательной области
«Физическое развитие»
2.1.5.2 Перечень пособий, способствующих реализации программы в
образовательной области «Физическое развитие»
2

4
5
5
5
5
7
7
7
8
8
11
11
11
14
14
14
14
15
17
18
18
23
24
24
26
27
27
31
32
32

2.2 Вариативные формы, способы, методы и средства реализации Программы
2.3 Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных
практик
2.4 Способы и направления поддержки детской инициативы
2.5 Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями
воспитанников
2.6 Иные характеристики содержания Программы
2.7 Рабочая программа воспитания
2.8 Вариативная часть содержательного раздел
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1. Психолого-педагогические условия реализации Программы
3.2 Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды
3.3 Материально-техническое обеспечение Программы, обеспеченность
методическими материалами и средствами обучения и воспитания
3.4 Перечень литературных, музыкальных, художественных, анимационных
произведений для реализации Программы
3.5 Кадровые условия реализации Программы
3.6 Режим дня
3.7 Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий
3.8 Вариативная часть организационного раздела
4. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ: КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ПРОГРАММЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

3

33
33
33
33
36
36
36
36
36
36
36
37
38
38
38
38
38
40

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
Вариативная часть — часть Программы, формируемая участниками образовательных
отношений.
ДО - дошкольное образование.
ДОО - дошкольная образовательная организации.
Закон об образовании - Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
КРР - коррекционно-развивающая работа.
НОО - начальное общее образование.
НС - несоответствие образовательной программы дошкольной образовательной
организации обязательному минимуму содержания, заданному в Федеральной программе.
ОВЗ - ограниченные возможности здоровья.
ООП - особые образовательные потребности.
ПДР - пространство детской реализации.
План - Федеральный календарный план воспитательной работы.
Программа - образовательная программа дошкольного образования, разработанная в
организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Программа воспитания - Федеральная рабочая программа воспитания.
ПС - Полное соответствие образовательной программы дошкольной образовательной
организации обязательному минимуму содержания, заданному в Федеральной программе.
РПВ - рабочая программа воспитания ДОО.
РАС - расстройство аутистического спектра.
РППС - развивающая предметно-пространственная среда.
СанПиН - санитарные правила и нормы.
УМК - учебно-методический комплект.
ФАОП ДО - Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного
образования.
ФГОС ДО - Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования.
ФОП ДО или Федеральная программа - Федеральная образовательная программа
дошкольного образования.
ЧБД - часто болеющие дети.
ЧС - Частичное соответствие образовательной программы дошкольной образовательной
организации обязательному минимуму содержания, заданному в Федеральной программе.

4

ПЕРЕЧЕНЬ НОРМАТИВНЫХ ПРАВОВЫХ АКТОВ,
РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОО:
Данный раздел
Программы полностью соответствует разделу «Перечень
нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность ДОО» ОП ДО.
Общие сведения об учреждении
Полное
наименование
учреждения:
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное учреждение «Елизовская начальная школа №5»
Официальное сокращенное наименование бюджетного учреждения: МБОУ
«Елизовская начальная школа №5»
Тип: общеобразовательное учреждение
Вид: начальная школа-детский сад.
Адрес учреждения: Россия, 684006, Камчатский край, Елизовский р-н, Елизово г,
Попова ул. дом № 24
Информационный сайт: https://nsh5-elizovo.kamchatkaschool.ru/sveden/common
Адрес электронной почты: shcol5.el@kamgov.ru
Учреждение осуществляет свою образовательную, правовую, хозяйственную
деятельность на основе нормативных документов:
•
Устав № 627 утверждён 26.06.2015 г.
•
Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 968 от
22.05.2015 г. Срок действия до 27.05.2027 г.

1.

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1

Пояснительная записка

1.1.1

Общие положения

Образовательная программа дошкольного образования (далее - Программа)
разработана в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Елизовская
начальная школа №5» г. Елизово Камчатского края (далее – Учреждение или ДОО).
Программа составлена:
•
в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО);
•
в соответствии с федеральной образовательной программой дошкольного
образования (ФОП ДО);
•
с использованием технологий инновационной программы дошкольного
образования «От рождения до школы» (под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М.
Дорофеевой) и с учётом парциальных программ (вариативная часть).
В Программе учтены особенности образовательного учреждения, муниципалитета,
образовательных потребностей и запросов воспитанников. Программа определяет цель,
5

задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса в
дошкольном учреждении.
Программа реализуется на русском языке.
Срок реализации программы – 1 год (с 01 сентября 2023 г. до 01 сентября 2024г.)
Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений (далее - вариативная часть). Обе части являются
взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС ДО.
Обязательная часть Программы соответствует ФОП ДО и дополнена в
необходимом объеме положениями инновационной программы «От рождения до школы»,
что позволяет использовать ее инновационные разработки и приводит к повышению
качества дошкольного образования в Учреждении.
При этом, согласно п. 4 ФОП ДО 1, в случае полного соответствия положений
Программы федеральной программе, эта часть Программы оформляется в виде ссылки на
ФОП ДО. Дополнительные положения, соответствующие инновационной программе «От
рождения до школы», прописаны в тексте Программы либо обозначены в виде ссылок на
программу «От рождения до школы».
Такой подход к формированию Программы реализует выполнение требования
Закона об образовании 2 о необходимости обеспечить содержание и планируемые
результаты разработанных образовательными организациями образовательных программ
не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов федеральной
программы дошкольного образования и позволяет утверждать, что Программа
обеспечивает содержание и планируемые результаты не ниже соответствующих
содержания и планируемых результатов Федеральной программы.
Вариативная часть включает различные направления, выбранные участниками
образовательных отношений из числа парциальных программ:

Парциальная программа «Цветные ладошки» И.А. Лыкова.

Парциальная программа «Ладушки. Программа по музыкальному
воспитанию детей дошкольного возраста» И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева.

Парциальная программа «Обучение грамоте детей дошкольного возраста»
Н.В. Нищева.
Эта часть, в соответствии с ФГОС ДО, «может быть представлена в виде ссылок на
соответствующую методическую литературу, позволяющую ознакомиться с содержанием
выбранных участниками образовательных отношений парциальных программ, методик,
форм организации образовательной работы»3.
Вариативная часть Программы учитывает образовательные потребности, интересы
и мотивы детей, членов их семей и педагогов и ориентирована на:

специфику национальных, социокультурных и иных условий, в которых
осуществляется образовательная деятельность;

Приказ от 25 ноября 2022 г. N 1028 «Об утверждении ФОП ДО», п. 10.
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», ст. 12, п. 6.
3
Приказ от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении ФГОС ДО», п. 2.12, абзац второй.
1
2

6


выбор тех парциальных образовательных программ и форм организации
работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам
детей, а также возможностям педагогического коллектива;

сложившиеся традиции Организации или Группы.
Объем обязательной части Программы составляет 69% от общего объема
программы, а часть, формируемая участниками образовательных отношений, составляет
31%, что соответствует требованиям ФГОС ДО.
Разделы «Коррекционная работа», «Методические пособия», «Принцип
практической целесообразности» представлены в ОП ДО МБОУ «Елизовская начальная
школа №5» п1.1.1
1.1.2 Цели и задачи реализации Рабочей программы подготовительной к школе
группы соответствует цели и задачам ОП ДО МБОУ «Елизовская начальная школа №5»
п.1.1.1
1.1.3 Принципы и подходы к формированию Рабочей программы
подготовительной к школе группы представлены в п1.1.3 ОП ДО МБОУ «Елизовская
начальная школа №5».
1.1.4 Значимые для разработки и реализации Рабочей программы
подготовительной к школе группы характеристики соответствуют п 1.1.4 ОП ДО МБОУ
«Елизовская начальная школа №5».
Количество групп, их направленность и предельная наполняемость
Возрастная
категория
от 5до 6лет

Направленность групп

Количество групп

Общеразвивающая

1

Предельная
наполняемость
8

Социальный статус родителей
Социальными заказчиками деятельности учреждения являются, в первую очередь,
родители воспитанников, поэтому коллектив учреждения пытается создать
доброжелательную, психологически комфортную атмосферу, в основе которой лежит
определенная система взаимодействия с родителями, взаимопонимание и сотрудничество.
1.
2.

3.

4.

Списочный состав
Количество семей
В том числе имеющих:
Одного ребенка
Двух детей
Трех детей и более
Социальная структура семей:
Полных семей
Неполных семей
Под опекой
Социальный состав:
Интеллигенция
Рабочие
Служащие

8
8
3
3
2
8

4
2

7

Домохозяйки
Предприниматели
Жилищные условия:
Удовлетворительные
Неудовлетворительные

5.

2
0
8

Региональная специфика
Данный раздел Программы полностью соответствует разделу «Региональная
специфика» ОП ДО.
Специфика населенного пункта
Данный раздел Программы полностью соответствует разделу «Специфика
населенного пункта» ОП ДО.
Социальное окружение и социальные партнеры
Данный раздел Программы полностью соответствует разделу «Социальное
окружение и социальные партнеры» ОП ДО.
1.1.5 Характеристики возрастных особенностей развития детей
Характеристики особенностей развития детей 5-6
инновационной программе «От рождения до школы».
Возрастная группа
Характеристики
особенностей развития
детей 5-6 лет
етаршей группа)

1.2

лет

представлены

в

Ссылка на инновационную программу
«От рождения до школы»
Инновационная программа «От рождения до школы» /
Содержательный раздел: воспитание и обучение детей дошкольного
возраста / Содержание образовательной деятельности с детьми 5-6
лет (старшей группы) / Возрастные особенностиразвития детей
5-6 лет

Планируемые результаты освоения Программы

В соответствии с ФГОС ДО специфика дошкольного возраста и системные
особенности ДО делают неправомерными требования от ребенка дошкольного возраста
конкретных образовательных достижений. Поэтому планируемые результаты освоения
Федеральной программы представляют собой возрастные характеристики возможных
достижений ребенка дошкольного возраста на разных возрастных этапах и к завершению
ДО.
В соответствии с периодизацией психического развития ребенка согласно
культурноисторической психологии, дошкольное детство подразделяется на три возраста:
младенческий (первое и второе полугодия жизни), ранний (от одного года до трех лет) и
дошкольный возраст (от трех до семи лет).
Обозначенные в Федеральной программе возрастные ориентиры «к одному году»,
«к трем годам» и так далее имеют условный характер, что предполагает широкий
возрастной диапазон для достижения ребенком планируемых результатов. Это связано с
неустойчивостью, гетерохронностью и индивидуальным темпом психического развития
детей в дошкольном детстве, особенно при прохождении критических периодов. По этой
8

причине ребенок может продемонстрировать обозначенные в планируемых результатах
возрастные характеристики развития раньше или позже заданных возрастных ориентиров.
Степень выраженности возрастных характеристик возможных достижений может
различаться у детей одного возраста по причине высокой индивидуализации их
психического развития и разных стартовых условий освоения образовательной программы.
Обозначенные различия не должны быть констатированы как трудности ребенка в
освоении образовательной программы ДОО и не подразумевают его включения в
соответствующую целевую группу.
Планируемые результаты освоения Программы полностью соответствует
планируемым результатам реализации Федеральной программы, с учетом дополнений
инновационной программы «От рождения до школы», расширяющих планируемые
результаты ФОП ДО.
Согласно п. 4 ФОП ДО 4, в случае полного соответствия положений Программы
федеральной программе, эта часть Программы оформляется в виде ссылки на ФОП ДО.
Дополнительно, даются ссылки на соответствующий раздел инновационной программы
«От рождения до школы», расширяющий содержание ФОП ДО.
Планируемые результаты освоения программы по возрастным группам
Возраст
Старшая группа
(к 5-6 годам)

4

Ссылка на
ФОП
п. 15.4.
ФОП ДО

Дополнения из «Инновационной программы от рождения
до школы»
Образ Я, мотивационные (личностные) образовательные
результаты. К концу года у детей формируются:
- Положительная самооценка, уверенность в себе, в своих
возможностях, умение проявлять инициативу и творчество в
детских видах деятельности, нацеленность на дальнейшее
обучение.
- Предпосылки осознанного отношения к своему будущему (к
своему образованию, здоровью, деятельности, достижениям),
стремление быть полезным обществу.
- Стремление к справедливости, умение справедливо
оценивать свои поступки и поступки сверстников.
- Умение в своих действиях руководствоваться не
сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями
со стороны взрослых и первичными ценностными
представлениями о том, «что такое хорошо и что такое
плохо».
- Уважительное отношение к окружающим, умение
проявлять заботу, помогать тем, кто в этом нуждается
(малышам, пожилым, более слабым и пр.), способность
откликаться на переживания других людей.
- Уважительное отношение к сверстникам своего и
противоположного пола, к людям других культур и
национальностей.
- Уважительное отношение и чувство принадлежности к
своей семье (имеет некоторые представления об истории
семьи в контексте истории родной страны, гордится
воинскими и трудовыми наградами дедушек, бабушек,
родителей, проявляет интерес к профессиям родителей).
- Любовь и интерес к малой родине (желание, чтобы родной
край становился все лучше).

Приказ от 25 ноября 2022 г. N 1028 «Об утверждении ФОП ДО», п. 10.

9

- Патриотические чувства, любовь к Родине, гордость за ее
достижения, уважение к государственным символам,
представления о нашей Родине — России как о
многонациональной стране, где мирно живут люди разных
национальностей, культур и обычаев.
- Интерес и уважение к истории России, представления о
подвигах наших предков, о Великой Отечественной войне, о
Дне Победы, уважение к защитникам Отечества, к памяти
павших бойцов.
Когнитивное развитие. К концу года у детей формируются:
- Умение действовать в соответствии с предлагаемым
алгоритмом; ставить цель, составлять собственный алгоритм;
обнаруживать
несоответствие
результата
и
цели;
корректировать
свою
деятельность;
способность
самостоятельно составлять модели и использовать их в
познавательно-исследовательской деятельности.
- Предпосылки учебной деятельности, навык живого,
заинтересованного участия в образовательном процессе,
умение применять усвоенные знания и способы деятельности
для решения новых задач (проблем), поставленных как
взрослым, так и ими самими.
Коммуникативное развитие. К концу года у детей
проявляются:
- Конструктивные способы взаимодействия с детьми и
взрослыми (договариваться, обмениваться предметами,
информацией; распределять действия при сотрудничестве).
- Уважительное отношение и чувство принадлежности к
сообществу детей и взрослых в детском саду, интерес к
общегрупповым (общесадовским) событиям и проблемам;
желание участвовать в жизни дошкольного учреждения
(праздники, спектакли, проекты, соревнования и т. п.);
способность к совместному обсуждению.
- Доброжелательность, готовность выручить сверстника;
умение считаться с интересами и мнением товарищей,
умение слушать собеседника, не перебивать, спокойно
отстаивать свое мнение, справедливо решать споры:
способность формировать отношения, основанные на
сотрудничестве и взаимопомощи.
Регуляторное развитие. К концу года дети могут:
- Проявлять организованность, дисциплинированность;
умение
ограничивать
свои
желания,
выполнять
установленные нормы поведения, в том числе выполнять
совместно установленные правила группы, понимание своих
обязанностей в связи с подготовкой к школе.
- Проявлять самостоятельность, целенаправленность, умение
планировать свои действия, направленные на достижение
конкретной цели, стремление доводить начатое дело до
конца.
- Совместно со сверстниками заниматься выбранным делом,
договариваться, планировать, обсуждать и реализовывать
планы, проявлять организаторские способности и
инициативу.
- В играх с правилами договариваться со сверстниками об
очередности ходов, выборе карт, схем; проявлять терпимость
и доброжелательность в игре с другими детьми.

10

1.3 Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов
Данный раздел Программы полностью соответствует разделу «Педагогическая
диагностика достижения планируемых результатов» Федеральной программы (п. 16. ФОП
ДО).
1.4 Комплексные пособия, способствующие достижению целей и решению
задач программы
Управление и организация работы ДОО
•
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного
образования. Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой
•
Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника. 5-6 лет.
Веракса А. Н.
•
Образовательное событие как инновационная технология работы с детьми 37 лет. Методическое пособие. Логинова Л.
•
Пространство детской реализации. Проектная деятельность. (5-7 лет).
Методическое пособие. Веракса А. Н. Веракса Н. Е.
•
Развитие саморегуляции у дошкольников. 5-7 лет. Методическое пособие.
Алмазова О. В., Бухаленкова Д. А., Веракса А. Н., Гаврилова М. Н., Якупова В. А.
•
Современный детский сад: Универсальные целевые ориентиры дошкольного
образования. Методическое пособие. Белолуцкая А. К., Денисенкова Н. С., Короткова Ю.
А., Смирнова Е. О., Титова Н. И., Шиян И. Е., Шиян О. А.
•
Современный детский сад. Каким он должен быть. Методическое пособие.
Под редакцией Шиян О. А.
Оценка качества
•
Оценка и развитие качества дошкольного образования. Греннер К., Дитрих
И., Маркс Ю. Титце В., Ханиш А.
•
Шкала MOVERS. Повышение уровня физического развития детей (2-7 лет).
Арчер К., Сирадж И.
•
Шкала SSTEW. Обеспечение устойчивого совместного мышления
и эмоционального благополучия (2-5 лет). Кингстон Д., Мелхиш Э., Сирадж И.
1.5 Вариативная часть целевого раздела
Вариативная часть включает различные направления, выбранные участниками
образовательных отношений из числа парциальных и иных программ и/или созданных ими
самостоятельно. Эта часть, в соответствии с ФГОС ДО, «может быть представлена в виде
ссылок на соответствующую методическую литературу, позволяющую ознакомиться с
содержанием выбранных участниками образовательных отношений парциальных
программ, методик, форм организации образовательной работы»5.
Вариативная часть Программы учитывает образовательные потребности, интересы
и мотивы детей, членов их семей и педагогов и ориентирована на:
5

Приказ от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении ФГОС ДО», п. 2.12, абзац второй.

11

специфику национальных, социокультурных и иных условий, в которых
осуществляется образовательная деятельность;
•
выбор тех парциальных образовательных программ и форм организации
работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам
детей, а также возможностям педагогического коллектива;
•
сложившиеся традиции Учреждения или Группы.
В соответствии с ФГОС ДО «Структурные подразделения в одной Организации
(далее группы) могут реализовывать разные Программы» 6. Что означает, что в разных
группах в рамках вариативной части могут использоваться различные парциальные
программы.
Объем вариативной части Программы — части, формируемой участниками
образовательных отношений, составляет 31% от общего объема программы.
Парциальные программы и методики, которые могут быть использованы в разных
группах Учреждения, а также цели их использования даны в таблице.
•

Парциальная
программа «Цветные
ладошки» И.А. Лыкова

Парциальная программа
«Ладушки. Программа по
музыкальному воспитанию
детей дошкольного
возраста» И.М. Каплунова,
И.А. Новоскольцева

Парциальная программа
«Юный эколог» С.Н.
Николаева

6

Парциальная программа художественно-эстетического развития
детей 2–7 лет «Цветные ладошки» представляет
авторский
вариант
проектирования
образовательной
области
«Художественно-эстетическое
развитие»
(изобразительная
деятельность) в соответствии с ФГОС ДО. Включает научную
концепцию и педагогическую модель, нацеленные на создание
оптимальных условий для
формирования эстетического
отношения к окружающему миру и творческое развитие ребенка с
учетом его индивидуальности. Определяет целевые ориентиры,
базисные задачи, содержание изобразительной
деятельности,
критерии педагогической диагностики (мониторинга), примерные
перечни произведений изобразительного и декоративноприкладного искусства для
развития художественного
восприятия. Описывает целостную систему календарнотематического планирования для каждой возрастной группы.
Программа
обеспечена
методическими
и
нагляднодидактическими пособиями.
Личностно ориентированная программа, разработанная адекватно
возрастным возможностям детей. Программа
отличается
творческим подходом к развитию музыкальных способностей
детей дошкольного возраста, учитывает их
психофизические
особенности, строится на принципах внимания к потребностям
детей и создания атмосферы доверия и партнёрства в различных
видах музыкальной деятельности.
Основной задачей является введение ребенка в мир музыки с
радостью и улыбкой. Эта задача — главная для детей всех
возрастных групп, поскольку она не дает ребенку чувствовать себя
некомпетентным в том или ином виде деятельности.
Основным содержанием экологического воспитания в программе
«Юный эколог» является формирование у детей осознанноправильного отношения к природным явлениям и окружающим
объектам.
Цель программы - формирование у детей дошкольного возраста
основ экологической культуры, развитие интереса к природе и
воспитание бережного отношения ко всему живому на земле.
Задачи программы:

Приказ от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении ФГОС ДО», п. 2.2.

12

Парциальная программа
«Обучение грамоте детей
дошкольного возраста»
Н.В. Нищева

- формирование осознанно правильного отношения к тем объектам
природы, которые находятся рядом;
- расширение представлений детей дошкольного возраста о
многообразии природных явлений, растительном и животном
мире;
- развитие понимания существующих взаимосвязей в природе и
места человека в нем;
- создание условий для формирования азов экологически
грамотного нравственного поведения в природе;
- формирование потребности заботиться об экологической чистоте
своего двора, участка детского сада, группы, огорода.
Принципы реализации программы:
- постепенное наращивание объема материала;
- первоочередное использование природного окружения: растении
и животных зеленой зоны детского сада и участков;
- продвижение детей от единичных сенсорных впечатлений к
многообразию этих впечатлений, затем – к конкретным
представлениям, затем – к обобщению представлений;
- широкое использование разных видов практической
деятельности;
- подача познавательного материала с помощью приемов,
вызывающих у детей интерес и положительные эмоции.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования
данная парциальная
образовательная программа направлена на развитие детей
дошкольного возраста в образовательной области «Речевое
развитие», предназначена для обучения дошкольников грамоте и
профилактике нарушений письменной речи в дальнейшем,
учитывает образовательные потребности, интересы и мотивы детей
и членов их семей.
Целью данной Программы является обучение грамоте детей
дошкольного возраста с 4 до 7 лет. Одной из важнейших задач
Программы является профилактика нарушений письменной речи у
детей в дельнейшем при обучении в начальной школе.
Задачей Программы можно считать овладение детьми
самостоятельной, связной, грамматически правильной
речью и
коммуникативными навыками, фонетической системой русского
языка, элементами грамоты, что формирует психологическую
готовность к обучению в школе и обеспечивает преемственность
со следующей ступенью системы общего образования.
.

13

2.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1
Задачи и содержание образования (обучения и воспитания) по
образовательным областям
В Программе задачи и содержание образования (обучения и воспитания) по
образовательным областям, полностью соответствует ФОП, с учетом положений
инновационной программы «От рождения до школы», расширяющих содержание ФОП ДО.
2.1.1 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» направлена на 7:
усвоение и присвоение норм, правил поведения и морально-нравственных
•
ценностей, принятых в российском обществе;
•
развитие общения ребенка со взрослыми и сверстниками, формирование
готовности к совместной деятельности и сотрудничеству;
•
формирование у ребенка основ гражданственности и патриотизма,
уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей и
взрослых в Учреждении, региону проживания и стране в целом;
•
развитие эмоциональной отзывчивости и сопереживания, социального и
эмоционального интеллекта, воспитание гуманных чувств и отношений;
•
развитие самостоятельности и инициативности, планирования и регуляции
ребенком собственных действий;
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
•
•
формирование основ социальной навигации и безопасного поведения в быту
и социуме и медиапространстве (цифровой среде).
2.1.1.1
Задачи и содержание образования по образовательной области
«Социально-коммуникативное развитие»

7

Приказ от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении ФГОС ДО», п. 2.6.

14

В Программе задачи и содержание образовательной деятельности по направлению
«Социально-коммуникативное развитие» полностью соответствует разделу 18 ФОП ДО 8и
дополняются положениями инновационной программы «От рождения до школы».
Возрастная
группа

Ссылка
на ФОП

5-6 лет

п. 18.7
ФОП

Ссылка на
инновационную
программу «От
рождения до
школы»
Содержание
образовательной
деятельности с
детьми 6-7 лет /
Образовательная
область
«Социально –
коммуникативное
развитие»

Значимые дополнения, расширяющие
ФОП ДО

Раскрыто содержание образовательной
деятельности по развитию саморегуляции,
целеполагания, закреплению традиционных
гендерных представлений; знакомству с
героями России, российской армией;
формированию навыков безопасного
поведения на дорогах (в частности
знакомство с работой ГИБДД, экстренных
служб, с номерами экстренных служб);
значительно шире представлено содержание
образовательной деятельности по
подразделам «Освоение общепринятых
правил и норм», «Нравственное воспитание».

2.1.1.2
Перечень пособий, способствующих реализации программы в
образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
Методические пособия
- Абрамова Л. В., Слепцова И.Ф. Социально-коммуникативное развитие дошкольников (6-7 лет).
- Петрова В. И., Стульник Т. Д. Этические беседы с дошкольниками. (4-7 лет).
- Развитие саморегуляции у дошкольников. 5-7 лет. Алмазова О. В., Бухаленкова Д. А., Веракса
3-7 лет. А. Н., Гаврилова М. Н., Якупова В. А.
- Касаткина Е.И., Ганичева Е.В. Играют девочки.
- Касаткина Е.И. Играют мальчики.
- Зацепина М.Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание в детском саду.
- Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.
- Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду.
- Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду.
Наглядно-дидактические пособия
- Бордачева И. Ю. Дорожные знаки (4-7 лет).
- Серия «Мир в картинках»: «Бытовая техника»; «Государственные символы Российской
Федерации»; «День Победы».
- Серия «Рассказы по картинкам»: «Защитники Отечества»; «Великая Отечественная война»;
«Кем быть»; «Профессии»; «Мой дом».
- Развивающие плакаты: «Очень важные профессии», «Народы стран ближнего зарубежья».

8

Приказ от 25 ноября 2022 г. N 1028 «Об утверждении ФОП ДО», п. 18.

15

Перспективное планирование по направлению развития: «Формирование основ
безопасности (безопасность на дорогах)
Месяц

Тема занятия

Сентябрь

«Для чего нужны
дорожные знаки?»
«Знакомство с
городским
транспортом. Мы
пассажиры»
«Правила
дорожного
движения»

С. с.29

С. с.33

П.И. «Лошадки на
дороге»
Д.И. «Подбери
знак»

Декабрь

«В стране
дорожных знаков»

С. с.35

Январь

«Берегись
автомобиля»

С. с.40

П.И. «Воробышки
и автомобиль»
Д.И. «Говорящие
знаки»
П.И. «Птицы и
автомобиль»
Д.И. «Дорога в
детский сад»

Февраль

«Дорожные
знаки»

С. с.43

Март

«Дорожные знакинаши друзья»

С. с.49

Апрель

«Зеленый огонек»

С. с.52

Май

«Красный,
желтый, зеленый»

С. с.57

Октябрь

Ноябрь

Литература

Игровая
деятельность
П.И. «Горелки»
Д.И. «Теремок»
П.И. «Стоп!»
Д.И.
«Автомобили»

С. с.31

П.И.
«Путешествие на
автобусе»
Д.И. «Найди свой
цвет»
П.И.
«Перекресток»
Д.И.
«Светофорик»
П.И. «Шлагбаум»
Д.И. «Собери
картинку»
П.И. «Птицы и
автомобиль»
Д.И. «Автошкола»

Восприятие
художественной
литературы
Кожевников В.
«Светофор»
Носов Н. «Автомобиль»

Юрмин Г. «Любопытный
мышонок» Киселева Н.
«Спор на дороге», «Как
котенок Мурлыка перестал
кататься на велосипеде»
Гальперштейн Л.
«Заборчик вдоль
тротуара», «Трамвай и его
семья»
Житков Е. «Приключения
Бабы-Яги», «Кто важнее
всех на улице», «Крутой
поворот», «История про
Грузовичок»
Сказки Города Дорожных
Знаков

Киселева Н. «Сказка о том,
как мальчик Миша стал
всегда соблюдать правила
дорожного движения»
Житков Е. «История
светофора», «Торопыжка
на улице»
Сказка-инсценировка по
ПДД «Веселые гуси»

- С. - Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения. М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.
Перспективное планирование по направлению: развития: Формирование
основ безопасности (безопасность собственной жизнедеятельности)
Месяц
Сентябрь

Тема занятия
Раздел «Безопасность собственной жизнедеятельности»
Тема «Взаимная забота и помощь в семье»
Тема «Опасные предметы»
Тема «Опасные ситуации дома»
Тема «Один дома»
16

Автор
Б. с.8
Б. с.11
Б. с.13
Б. с.16

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Тема «Если ребенок потерялся»
Тема «Огонь – наш друг, огонь – наш враг!»
Тема «О правилах пожарной безопасности. Правила поведения
при пожаре»
Тема «Правила поведения на воде»
Тема «Поведение ребенка на детской площадке»
Повторение по разделу «Безопасность собственной
жизнедеятельности»
Раздел «Бережем свое здоровье»
Тема «Как устроен мой организм»
Тема «Соблюдаем режим дня»
Тема «Бережем свое здоровье, или правила доктора Неболейко»
Тема «О правильном питании»
Тема «О пользе витаминов»
Тема «Правила первой помощи»
Тема «Врачебная помощь»
Повторение по разделу «Бережем свое здоровье»
Раздел «Безопасность на дорогах и улицах»
Тема «Небезопасные зимние забавы»
Тема «Правила безопасного поведения на улицах»
Тема «Твои помощники на дороге»
Тема «Дорожные знаки»
Тема «Правила поведения в транспорте»
Повторение по разделу «Безопасность на дорогах и улицах»
Раздел «Безопасный отдых на природе»
Тема «Правила поведения на природе»
Тема «Правила поведения при общении с животными»
Игра-инсценировка «Я потерялся»
Тема «Правила поведения на природе»
Тема «Тепловой и солнечный удар»
Тема «Правила поведения при грозе»
Игра-инсценировка «Оказание первой помощи»
Тема «Опасные насекомые. Помощь при укусах»
Тема «Ядовитые растения»
Тема «Не все грибы съедобны»
Викторина «Растительный мир Камчатки»
Повторение по разделу «Безопасный отдых на природе»

Б. с.17
Б. с.18
Б. с.20
Б. с.24
Б. с.26
Б. с.8-26

Б. с.30
Б. с.31
Б. с.33
Б. с.36
Б. с.36
Б. с.37
Б. с.38
Б. с.30-38
Б. с.25
Б. с.40
Б. с.42
Б. с.43
Б. с.45
Б. с.40-45
Б. с.47
Б. с.56
Б. с.47
Б. с.45
Б. с.53
Б. с.49
Б. с.51
Б. с.52
Б. с.40-59

- Б. - Белая К.Ю. «Формирование основ безопасности у дошкольников.
Старшая группа», М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ
2.1.2 Образовательная область «Познавательное развитие»
Образовательная область «Познавательное развитие» направлена на 9:
•
развитие любознательности, интереса и мотивации к познавательной
деятельности;
9

Приказ от 25 ноября 2022 г. N 1028 «Об утверждении ФОП ДО», п. 23.

17

освоение сенсорных эталонов и перцептивных (обследовательских) действий,
•
развитие поисковых исследовательских умений, мыслительных операций,
воображения и способности к творческому преобразованию объектов познания,
становление сознания;
•
формирование целостной картины мира, представлений об объектах
окружающего мира, их свойствах и отношениях;
•
формирование основ экологической культуры, знаний об особенностях и
многообразии природы Родного края и различных континентов, о взаимосвязях внутри
природных сообществ и роли человека в природе, правилах поведения в природной среде,
воспитание гуманного отношения к природе;
формирование представлений о себе и ближайшем социальном окружении,
•
культурноисторических событиях, традициях и социокультурных ценностях малой родины
и Отечества, многообразии стран и народов мира;
формирование представлений о количестве, числе, счете, величине,
•
геометрических фигурах, пространстве, времени, математических зависимостях и
отношениях этих категорий, овладение логико-математическими способами их познания;
формирование представлений о цифровых средствах познания окружающего
•
мира, способах их безопасного использования.
•

2.1.2.1
Задачи и содержание образования по образовательной области
«Познавательное развитие»
В Программе задачи и содержание образовательной деятельности по направлению
«Познавательное развитие» полностью соответствует разделу 19 ФОП ДО 10 и дополняются
положениями инновационной программы «От рождения до школы».
Возрастная
группа

Ссылка
на ФОП

5-6 лет

п. 19.7
ФОП

Ссылка на
инновационную
программу «От
рождения до
школы»
Содержание
образовательной
деятельности с
детьми 5-6 лет /
Образовательная
область
«Познавательное
развитие»

Значимые дополнения, расширяющие
ФОП ДО

Добавлены
подразделы
«Сенсорное
развитие»,
«Развитие
познавательных
действий»
(включая
проектную
деятельность),
«Конструирование»;
значительно шире представлено содержание
образовательной
деятельности
по
подразделам «Формирование элементарных
математических представлений» (в том числе
знакомство с числами второго десятка),
«Ознакомление с окружающим миром».

2.1.2.2
Перечень пособий, способствующих реализации программы в
образовательной области «Познавательное развитие»

Методические пособия
10

Приказ от 25 ноября 2022 г. N 1028 «Об утверждении ФОП ДО», п. 23.4.

18

- Позина В. А., Помораева И. А. Формирование элементарных математических представлений (56 лет).
- Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением (5-6лет).
- Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Подготовительная к
школе группа (6-7 лет).
- Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада.
- Пискарева Н. А. Формирование элементарных математических представлений (2-7 лет).
- Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью.
Старшая группа. –М.: Элизе Трэйдинг, ЦГЛ, 2003.
- Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Мир физических явлений, опыты и эксперименты в
дошкольном детстве (4-7 лет).
Наглядно-дидактические пособия
- Бордачева И. Ю. Дорожные знаки (4-7 лет).
- Серия «Мир в картинках»: «Авиация»; «Автомобильный транспорт»; «Арктика и Антарктика»,
- «Бытовая техника», «Водный транспорт», «Высоко в горах», «Государственные символы
Российской Федерации», «Грибы», «День Победы», «Деревья и листья», «Домашние животные»,
«Животные домашние питомцы», «Животные жарких стран», «Животные средней полосы»,
«Инструменты домашнего мастера», «Космос», «Морские обитатели», «Музыкальные
инструменты», «Насекомые», «Овощи», «Офисная техника и оборудование», «Посуда», «Птицы
домашние», «Птицы средней полосы», «Рептилии и амфибии», «Собаки. Друзья и помощники»,
«Спортивный инвентарь», «Фрукты», «Цветы», «Школьные принадлежности», «Явления
природы», «Ягоды лесные», «Ягоды садовые».
- Серия «Рассказы по картинкам»: «В деревне», «Весна», «Великая Отечественная война в
произведениях художников», «Времена года», «Защитники Отечества», «Зима», «Зимние виды
спорта», «Кем быть?», «Колобок», «Курочка Ряба», «Летние виды спорта», «Лето», «Мой дом»,
«Осень», «Профессии», «Распорядок дня», «Репка», «Родная природа», «Теремок».
- Развивающие плакаты: «Водный транспорт», «Воздушный транспорт», «Городской
транспорт», «Грибы», «Деревья и листья», «Домашние животные», «Домашние птицы»,
«Животные Африки», «Животные средней полосы», «Зимние виды спорта», «Зимующие птицы»,
«Кто всю зиму спит», «Летние виды спорта», «Морские обитатели», «Народы стран ближнего
зарубежья», «Насекомые», «Овощи», «Оттенки цветов», «Очень важные
профессии», «Перелетные птицы», «Планеты солнечной системы», «Погодные явления»,
«Полевые цветы», «Музыкальные инструменты народов мира», «Музыкальные инструменты
эстрадно-симфонического оркестра», «Музыкальные инструменты. Духовые», «Музыкальные
инструменты. Клавишные», «Музыкальные инструменты. Струнные», «Музыкальные
инструменты. Ударные», «Птицы жарких стран», «Садовые цветы», «Созвездия зодиака»,
«Спецтранспорт», «Строительные машины», «Счет до 10», «Счет до 20», «Форма», «Фрукты и
ягоды», «Хищные птицы», «Цвет».

Перспективное планирование «Ознакомление с предметным окружением и
социальным миром»
№
Сентябрь
1
2
3
4
Октябрь
5
6
7
8

Тема занятия

Автор

Занятие1
Занятие 2
«Что предмет расскажет о себе»
«Деревья и кустарники»

Д. с.14
М с.13
Д. с.15
М. с.19

Занятие 3
Занятие 4
Занятие 5
«Закончи предложение»

Д.с.19
М. с.26
Д. с.20
М.с.29
19

9
Ноябрь
10
11
13
Декабрь
14
15
16
17
Январь
18
19
20
21
Февраль
22
23
24
25
Март
26
27
28
29
Апрель
30
31
32
33
Май
34
35
36
37

Занятие 6

Д.с.20

Занятие 7
Занятие 8
«Назови ласково»

М.с.31
Д.с.23
М.с.33

Занятие 9
Занятие 10
Занятие 11
«Путешествие в прошлое телефона»

М.с38
М.с.40
М.с.44
Д. с.24

Занятие 12
Занятие 13
Занятие 14
Занятие 15

М.с.44
М.с.51
М.с.54
Д.с.30

«Защитники Родины»
«Российская Армия»
«Россия-огромная страна
Занятие 22

М.с.138
Д. с.39
Дс.36
М.с.78

Занятие 17
Занятие 18
Занятие 19
«Отгадай загадку»

Д.с.32
М.с.65
М.с.69
М.с.85

"Символика страны"
"
«Космос»
"Характерные признаки весны
» Возвращение перелетных птиц"

Д.с.36
Д. с.55
М.с.152
М.с.157

«Город мой »
«Детский сад
День Победы»
«Май-последний месяц весны»

М.с.182
Д.с.30
М.с.187
м.с.201

- И.А. Морозова Ознакомление с окружающим миром. Старшая группа. –М.:
Элизе Трэйдинг, ЦГЛ,2006.
- Д. - Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением.
Старшая группа. Издание 2-е, исправленное. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,
2020.
Ознакомление с миром природы
№
Сентябрь
1
2
3
4
Октябрь
5
6

Тема занятия

Автор

«Начало осени"
«Цветы осенью
Деревья и кустарники осенью»
" Грибы"

М.с.13
М. с.16
М.с.19
М.с.23

«Овощи»
«Овощи»

М.с.26
М.с.29
20

7
8
Ноябрь
9
10
11
12
Декабрь
13
14
15
16
Январь
17
18
19
20
Февраль
21
22
24
25
Март
26
27
28
29
Апрель
30
31
32
33
Май
34
35
36
37

Фрукты»
Овощи,фрукты»

М.с.31
М.с.38

Ягоды»
«Овощи.фрукты,ягоды»
»Поздняя осень"
" признаки осени"

М.с.44
М.с.47
М.с.72
М.с.74

«Домашние птицы»
Домашние животные»
Декабрь -первый месяц зимы»
Дикие животные»

М.с.75
М.с.81
М.с.84
М.с.87

Домашние и дикие животные»
«Зимние забавы?»
»Новый год"
Характерные признаки зимы"

М.с.93
М.с.99
М.с.101
М.с.122

Зимующие птицы»
«Февраль-последний месяц зимы»
Повторение
Повторение»

М.с.132
М.с.135
М.с.122
.М.с.93

Март - первый месяц весны»
«Характерные признаки вены?»
Возвращение перелетных птиц»
Цветы луга,сада»

М.с.145
М.с.152
М.с.157
М.с.164

«Насекомые»
Рыбы»
Как выращивают хлеб»
Комнатные растения»

М.с.171
М.с.192
М.с.196
М.с.199

«Май-последний месяц весны»
«Повторение»
Составление рассказа -описания?»
Повторение»

М.с.201
М.с.204
М.с.200
М.с.171

- И.А.Морозова. Ознакомление с окружающим миром в старшей группе детского
сада. - 2-у изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021

Перспективное планирование ФЭМП

№
Сентябрь
1
2
3
4

Тема занятия
Занятие 1
Занятие 2
Занятие 3
Игровое упражнение " Когда это было"

Автор
П. с.13
П. с.15
П. с.18
П. с.19

21

Октябрь
5
6
7
8

Ноябрь
9
10

11
12

Занятие 4
Занятие 5
Занятие 6
Занятие 7

П. с.19
П. с.21
П. с.23
П. с.25

Занятие 8
Занятие 9
Занятие 10
Занятие 11

П. с.27
П. с.29
П. с.30
П. с.32
.

Декабрь
13
14
15
16

Занятие 12
Занятие 13
Занятие 14
Занятие 15

П. с.34
П. с.36
П. с.38
П. с.40

Январь
17
18
19
20

Занятие 16
Занятие 17
Занятие 18
Занятие 19

П. с.43
П. с.46
П. с.48
П. с.50

Февраль
21
22
23
24

Занятие 20
Занятие 21
Занятие 22
Занятие 23

П. с.52
П. с.54
П. с.56
П. с.59

Март
25
26

Занятие 24
Занятие 25

П. с.61
П. с.64
22

27
28

Занятие 26
Занятие 27

П. с.66
П. с.67

Апрель
29
30
31
32

Занятие 28
Занятие 29
Занятие 30
Занятие 31

П. с.70
П. с.72
П. с.74
П. с.76

Май
33
34
35
36

Занятие 32
Занятие 33
Занятие 34
Занятие 35

П.с.78
.
П.с.78
П.с.79
П.с.80

- П. - Позина В. А., Помораева И. А. Формирование элементарных математических
представлений (5-6 лет)

2.1.3 Образовательная область «Речевое развитие»
Образовательная область «Речевое развитие» направлена на 11:
•
владение речью как средством коммуникации, познания и самовыражения;
•
формирование правильного звукопроизношения;
•
развитие звуковой и интонационной культуры речи;
•
развитие фонематического слуха;
•
обогащение активного и пассивного словарного запаса;
•
развитие грамматически правильной и связной речи (диалогической и
монологической);
•
ознакомление с литературными произведениями различных жанров
(фольклор, художественная и познавательная литература), формирование их осмысленного
восприятия;
•
развитие речевого творчества;
•
формирование предпосылок к обучению грамоте.

Приказ от 25 ноября 2022 г. N 1028 «Об утверждении ФОП ДО», п.24.

11

23

2.1.3.1 Задачи и содержание образования по образовательной области «Речевое
развитие»
В Программе задачи и содержание образовательной деятельности по направлению
«Речевое развитие» полностью соответствует разделу 20 ФОП ДО 12 и дополняется
положениями инновационной программы «От рождения до школы».
Возрастная
группа

Ссылка
на ФОП

5-6 лет

п. 20.7
ФОП

Ссылка на
инновационную
программу «От
рождения до
школы»
Содержание
образовательной
деятельности с
детьми 5-6 лет /
Образовательная
область «Речевое
развитие»

Значимые дополнения, расширяющие
ФОП ДО

Добавлены подразделы «Развивающая
речевая среда», «Художественная
литература»; раскрыто содержание
образовательной деятельности по
совершенствованию фонематического слуха;
отработке интонационной выразительности
речи.

2.1.3.2
Перечень пособий, способствующих реализации программы в
образовательной области «Речевое развитие»
Методические пособия
- Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста (2-3 года.
- Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Младшая группа (3-4 года).
- Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Средняя группа (4-5 лет).
- Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Старшая группа (5-6 лет).
- Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа (6-7 лет).
- Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми.
Хрестоматии
- Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 1 -3 года.
- Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 3-4 года.
- Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 4-5 лет.
- Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 5-6 лет.
- Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 6-7 лет.
Наглядно-дидактические пособия
- Серия «Развитие речи в детском саду» (Гербова В.В.): «Развитие речи в детском саду (2-3 года)»;
«Развитие речи в детском саду (3-4 года)»; «Развитие речи в детском саду (4-6 лет)»; «Правильно
или неправильно (2-4 года)»; «Развитие речи в детском саду: Раздаточный материал (2-4 года)».
- Серия «Рассказы по картинкам»: «В деревне»; «Великая Отечественная война в произведениях
художников»; «Весна»; «Времена года»; «Защитники Отечества»; «Зима»; «Зимние виды
спорта»; «Кем быть?»; «Колобок»; «Курочка Ряба»; «Летние виды спорта»; «Лето»; «Мой дом»;
«Осень»; «Профессии»; «Распорядок дня»; «Репка»; «Родная природа»; «Теремок».
- Развивающие плакаты: «Алфавит»; «Веселый алфавит»; «Таблица слогов».

Перспективное планирование по направлению развития: «Развитие речи»
№
Сентябрь
12

Тема занятия

Приказ от 25 ноября 2022 г. N 1028 «Об утверждении ФОП ДО», п. 25.

24

Автор

1
2
3
4
Октябрь
5
6
7
8
Ноябрь
9
10
11
12
13
Декабрь
14
15
16
17
Январь
18
19
20
21
Февраль
22
23
24
25
Март
26
27
28
29
Апрель
30
31
32
33
Май
34
35
36
37

Мы-воспитанники старшей группы
Рассказывание русскойнародной сказки "Заяц-хвастун")
Пересказ сказки "Заяц-хвастун"
Звуковая культура речи:дифференциация звуков з-с

Г. с.30
Г. с.32
Г. с.33
Г. с.26

Лексические упражнения. Чтение стихотворения МС.Маршака

Г. с.40
Г. с.41
Г. с.43
Г. с.44

Учимся вежливости

Обучение рассказыванию:Описание кукол
Звуковая культура речи:дифференциация звуков с-ц

Литературный калейдоскоп

Г. с.46
Г. с.47
Г. с.48
Г. с.56
Г. с.49

Чтение стихотворений о зиме
Дидактическое упражнения:"Кафе"
Звуковая культура речи.:дифференциация звуков с-ш
Дидактические игры со словами

Г. с.60
Г. с.61
Г. с.64
Г. с.69

Беседа на тему " Я Мечтал..."
Обучение рассказыванию по картине " Зимние развлечения"
Звуковая культура речи. дифференциация звуков э-ж
Заучивание стихотворения И.Сурикова " детство"

Г. с.71
Г. с.72
Г. с.75
Г. с.77

Беседа на тему " о друзьях о дружбе"
Рассказывание по теме " Моя любимая игрушка"
Чтение русской народной сказки " Царевна -лягушка"
Звуковая культура речи. дифференциация звуков ч-щ

Г. с.80
Г. с.82
Г. с.83
Г. с.83

Беседа на тему " наши мамы"
Составление рассказа по картине " Купили щенка"
Чтение сказки " Сивка-Бурка"
Дидактическая игра " Где мы были.мы не скажем"

Г. с.91
Г. с.92
Г. с.97
Г. с.93

Чтение стихотворений о весне.
Звуковая культура речи. дифференциация звуков л-р
Обучение рассказыванию по теме " мой любимый мультфильм"
Чтение сказки В.Катаева " Цветие-семицветик"

Г. с.99
Г. с.98
Г. с.100
Г. с.105

Литературный калейдоскоп
чтение рассказов В.Драгунского
Лексические упражнения
Повторение пройденного материала

Г. с.106
Г. с.107
Г. с.108
Г. с.110

Рассматривание картины "Ежи"
Чтение сказки "крылатый,мохнатый да масляный"
Заучивание стихотворения Р.Сефа " Совет"
Чтение рассказа Б.Жидкова " Как я ловил человечков"

Обучение грамоте
№
Сентябрь
1
2
3
4

Тема занятия
Звук [а] и буква А
Звук [у] и буква У
Звук [о] и буква О
Звук [и] и буква И

Автор
Н. с.36
Н. с.40
Н. с.46
Н. с.50

25

5
Октябрь
6
7
8
9
Ноябрь
10
11
12
13
Декабрь
14
15
16
17
18
Январь
19
20
21
Февраль
22
23
24
Март
25
26
27
28
Апрель
29
30
31
32
Май
33
34
35
36

Звуки [т], [т’] и буква Т

Н. с.54

Звуки [п], [п’] и буква П
Звуки [н], [н’] и буква Н
Звуки [м], [м’] и буква М
Звуки [к], [к’] и буква К

Н. с.61
Н. с.67
Н. с.72
Н. с.79

Звуки [б], [б’] и буква Б
Звуки [д], [д’] и буква Д
Звуки [г], [г’] и буква Г
Звуки [ф], [ф’] и буква Ф

Н. с.95
Н. с.103
Н. с.111
Н. с.122

Звуки [в], [в’] и буква В
Звуки [х], [х’] и буква Х
Звук [ы] и буква Ы
Звуки [с], [с’] и буква С
Повторение и закрепление пройденного

Н. с.127
Н. с.137
Н. с.143
Н. с.148

Звуки [з], [з’] и буква З
Звук [ш] и буква Ш
Звук [ж] и буква Ж

Н. с.155
Н. с.161
Н. с.169

Звук [э] и буква Э
Звук [й’] и буква Й
Буква Е

Н. с.169
Н. с.169
Н. с.169

Буква Ё
Буква Ю
Буква Я
Звук [ц] и буква Ц

Н. с.169
Н. с.198
Н. с.202
Н. с.210

Звук [ч’] и буква Ч
Звук [щ’] и буква Щ
Звуки [л], [л’] и буква Л
Звуки [р], [р’] и буква Р

Н. с.214
Н. с.218
Н. с.225
Н. с.230

Буква Ь
Буква Ъ
Повторение и закрепление пройденного
Повторение и закрепление пройденного

Н. с.240
Н. с.246

- Н. – Нищева Н.В. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная
программа». Санкт-Петербург, ДЕТСТВО-ПРЕСС. 2020г.
2.1.4 Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» направлена на 13:
•
развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания мира
природы и произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного);
•
становление эстетического и эмоционально-нравственного отношения к
окружающему миру, воспитание эстетического вкуса;
13

Приказ от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении ФГОС ДО», пункт 2.6.

26

формирование элементарных представлений о видах искусства (музыка,
живопись, театр, народное искусство и другое);
формирование художественных умений и навыков в разных видах
•
деятельности (рисовании, лепке, аппликации, художественном конструировании, пении,
игре на детских музыкальных инструментах, музыкально-ритмических движениях,
словесном творчестве и другое);
•
освоение разнообразных средств художественной выразительности в
различных видах искусства;
•
реализацию
художественно-творческих
способностей
ребенка
в
повседневной жизни и различных видах досуговой деятельности (праздники, развлечения
и другое);
•
развитие и поддержку самостоятельной творческой деятельности детей
(изобразительной,
конструктивной,
музыкальной,
художественно-речевой,
театрализованной и другое).
•

2.1.4.1
Задачи и содержание образования по образовательной
«Художественно-эстетическое развитие»

области

В Программе задачи и содержание образовательной деятельности по направлению
«Художественно-эстетическое развитие» полностью соответствует разделу 21 ФОП ДО 14 и
дополняется положениями инновационной программы «От рождения до школы».
Возрастная
группа

Ссылка
на ФОП

5-6 лет

п. 21.7
ФОП

Ссылка на
инновационную
программу «От
рождения до
школы»
Содержание
образовательной
деятельности с
детьми 5-6 лет /
Образовательная
область
«Художественно эстетическое
развитие»

Значимые дополнения, расширяющие
ФОП ДО

Раскрыто содержание образовательной
деятельности по развитию коллективного
творчества
(стремления
действовать
согласованно, договариваться о том, кто
какую часть работы будет выполнять, как
отдельные изображения будут объединяться в
общую
картину);
формированию
эстетических
суждений;
умения
аргументированно и развернуто оценивать
изображения, созданные как самим ребенком,
так и его сверстниками, обращая внимание на
обязательность
доброжелательного
и
уважительного
отношения к
работам
товарищей; умения замечать недостатки
своих работ и исправлять их; вносить
дополнения для достижения большей
выразительности создаваемого.

2.1.4.2
Перечень пособий, способствующих реализации программы в
образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

14

Приказ от 25 ноября 2022 г. N 1028 «Об утверждении ФОП ДО», п. 21.

27

Методические пособия
- Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 3-4 лет.
- Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 4-5 лет.
- Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 5-6 лет.
- Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 6-7 лет.
- Колдина Д. Н. Лепка с детьми 2-3 лет.
- Колдина Д. Н. Лепка с детьми 3-4 лет.
- Колдина Д. Н. Лепка с детьми 4-5 лет.
- Колдина Д. Н. Лепка с детьми 5-6 лет.
- Колдина Д. Н. Лепка с детьми 6-7 лет.
- Колдина Д. Н. Рисование с детьми 2-3 лет.
- Колдина Д. Н. Рисование с детьми 3-4 лет.
- Колдина Д. Н. Рисование с детьми 4-5 лет.
- Колдина Д. Н. Рисование с детьми 5-6 лет.
- Колдина Д. Н. Рисование с детьми 6-7 лет.
- Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая группа (3-4 года).
- Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа (4-5 лет).
- Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Старшая группа (5-6 лет).
- Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: подготовительная группа
(6-7 лет).
- Мамаева О. А. Поделки из природного и бросового материала с детьми 5-6 лет.
- Петрова В.А. Музыка - малышам: Методическое пособие для работы с детьми первого года
жизни (0-1 год).
- Петрова В.А. Музыка - малышам: Методическое пособие для работы с детьми второго года
жизни (1-2 года).
- Петрова В.А. Музыка - малышам: Методическое пособие для работы с детьми третьего года
жизни (2-3 года).
- Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет.
- Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 5-6 лет.
- Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 6-лет.
- Халезова Н.Б. Декоративная лепка в детском саду.
- Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала
- Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из Природного материала.
- Кайе В.А. Занятия по конструированию с детьми
- Комарова Т.С. Детское художественное творчество.
- Зацепина М.Б. Культурно-досуговая Деятельность.
- Зацепина М.Б. Музыкальные занятия в детском саду.
- Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Праздники и развлечения в детском саду.
Наглядно-дидактические пособия
- Серия «Мир в картинках»: «Музыкальные инструменты».
- Развивающие плакаты: «Арифметика цвета»; «Оттенки цветов»; «Цвет»; «Музыкальные
инструменты народов мира»; «Музыкальные инструменты эстрадно- симфонического оркестра»;
«Музыкальные инструменты. Струнные»; «Музыкальные инструменты. Духовые»;
«Музыкальные инструменты. Ударные»; «Музыкальные инструменты. Клавишные»;
«Музыкальные инструменты народов мира».
- Плакаты серии «Народное искусство - детям»: «Гжель. Примеры узоров и орнаментов»;
«Гжель. Работы современных мастеров»; «Хохлома. Примеры узоров и орнаментов»;
«Хохлома. Работы современных мастеров»; «Полхов-Майдан. Примеры узоров и орнаментов»;
«Полхов-Майдан. Работы современных мастеров»; «Филимоновская свистулька. Примеры
узоров и орнаментов»; «Филимоновская свистулька. Работы современных мастеров».
- Наглядные пособия серии «Народное искусство - детям»: «Дымковская игрушка»; «ПолховМайдан»; «Филимоновская игрушка»; «Сказочная гжель»; «Городецкая роспись»; «Золотая
хохлома»; «Каргопольская игрушка».
- Альбомы для творчества серии «Народное искусство — детям»: «Жостовский букет»;
«Филимоновская игрушка»; «Хохломская роспись»; «Лепим народную игрушку»; «Дымковская
игрушка»; «Городецкая роспись»; «Лубочные картинки»; «Каргопольская игрушка»;
28

«Мастерская гжели»; «Мезенская роспись»; «Полхов-Майдан»; «Сказочная гжель»; «Узоры
Северной Двины».

Перспективное планирование по направлению развития:
Изобразительная деятельность (рисование)
№
Сентябрь
1
2
3
4
5
6
7
8
Октябрь
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Ноябрь
18
19
20
21
22
23
24
25
Декабрь
26
27
28
29
30
31
32
33
Январь
34
35
36
37
38
39
40
Февраль
41

Тема занятия

Автор

«Ветка с ягодами!»
«Веселое лето»
Хохломские ягоды»
«Деревья"
«Натюрморт с овощами?»
«Машины на улицах города»
«Фрукты»
«Фрукты» ( продолжение)

К. с.17
Л. с.22
К. с.18
Л. с.34
К. с.19
Л. с.40
К. с.20
К. с.20

«Листья деревьев»
«Загадки с грядки?»
«Сказочный лес»
Осенние листья…»
«Деревья и кусты.Сосна»
«Нарядные лошадки»
«Яблоня»
«Золотой лес»
Разноцветный дождь»

К. с.21
Л. с.46
К. с.23
Л. с.52
К. с.25
Л. с.64
К. с.26
Л. с.68
К. с.29

«Ежик»
«Лиса»
«Чайный сервиз?»
«Чудесные кляксы…»
«Ковер»
«Расписные ткани…»
«Узоры на полотенце»
«Шапка и варежки»

К. с.32
Л. с.72
К. с.34
Л. с.82
К. с.36
Л. с.86
К. с.37
Л. с.36

Белая береза»
«Зоопарк.Слон»
« Волшебные снежинки
»Зоопарк.Зебры
«Елочные веточки»
«Елочка»
«Снегурочка»
«Подарки от Деда Мороза»

Л. с.94
К. с.43
Л. с.96
К. с.44
Л. с.102
К. с.51
Л. с.103
К. с.48

«Новогодние впечатление»
«Снеговик»
«Зимние забавы»
«Зима в лесу»
«Веселый клоун»
«Дикие животные»
«по замыслу

Л. с.108
К. с.52
Л. с.122
К. с.53
Л. с.122
К. с.55
Л. с.124

Ледяная избушка»

К. с.61
29

42
43
44
45
46
47
48
49
Март
50
51
52
53
54
55
56
57
Апрель
58
59
60
61
62
63
64
65
66
Май
67
68
69
70
71
72
73
74

Наша группа»
«Лубяная избушка»
«Фантастические цветы»
«Родная армия»
«Папин портрет»,
«Летящие самолеты»
«, Милой мамочки портрет
«Транспорт.Грузовая машина»

Л. с.128
К. с.62
Л. с.134
К. с.66
Л. с.138
К. с.67
Л. с.144
К. с.69

«Солнышко,нарядись,
«Моя семья»
«Солнечный цвет
Женский праздник»
«Дымковские игрушки»
Я и мои друзья»
«Весеннее небо»
«Человек»

Л. с.154
К. с.71
Л. с.166
К. с.74
Л. с.166
К. с.76
Л. с.170
К. с.78

«Я рисую море»
«Цветик- семицветик»
«По замыслу»
«Комнатные растения»
«Превращение камешков»
«Ракета в космосе»
«Морская азбука»
«Пасха»
«Пасхальное яйцо»

Л. с.174
К. с.79
Л. с.180
К. с.80
Л. с.192
К. с.81
Л. с.181
К. с.85
Л. с.182

«День победы»
«Зеленый май»
«Парад»
«Радуга -дуга
«Насекомые.Бабочки»
« Лето»
«Насекомые.Жуки»
«По замыслу»

К. с.90
Л. с.198
К. с.91
Л. с.204
К. с.93
Л. с.208
К. с.93
Л.с.209

Перспективное планирование по направлению развития:
Изобразительная деятельность (лепка/аппликация)
Лепка
сентябрь
1 «Ягоды.»
2 «Овощи на тарелке?»
октябрь
3 «Осеннее дерево»
4 «Мухомор»
5 «Еж?»
ноябрь
6 Клоун»
7 «Стул и стол»
декабрь
8 «Елка»
9 «Разноцветная елка»

Аппликация
К. с.17
К. с.18

1
2

«Тарелка с ягодами»
«плоды сада.Груша?»

К. с.16
К. с.18

К. с.23
К. с.25
К. с.26

3
4

«Пернатые Осенний букет»
«Грибы»

К. с.21
К. с.23

К. с.3
К. с.28

5
6

«Украшение на скатерти»
«Пожарная машина»

К. с.26
К. с.29

К. с.33
К. с.35

7
8

«Снеговик»
«Елка»

К. с.32
К. с.34

30

январь
10 «Снегурочка»
11 «Дикие животные»
февраль
12 «Кошкин дом»
13 «Родная армия»
март
14 «Моя семья»
15 Женский праздник»
апрель
16 «Космос»
17 «Пасха.Украшенное яйцо»
май
18 «День Победы»
19 «Насекомые.божья коровка»

К. с.36
К. с.37

10
11

Зимушка-зима»
«Домашние животные»

К. с.36
К. с.38

К. с.40
К. с.44

12
13

«Улицы города»
«Родная армия»

К. с.41
К. с.42

К. с.46
К. с.47

14
15

«Женский праздник»
«Человечек»

К. с.44
К. с.48

К. с.52
К. с.54

16
17

«комнатные растения»
«Космос.Ракета»

К. с.49
К. с.50

К. с.57
К. с.58

18
19

«День победы»
«Насекомые.Бабочки»

К. с.55
К. с.56

- К - Колдина Д. Н. Рисование в детском саду 5-6лет. Конспекты занятий с
детьми 5-6лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021

- Л. - Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду.
Старшая группа (художественное образование): учебно-методическоепособие. М.:
Издательский дом «Цветной мир», 2013.
- К - Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 5-6лет. Конспекты занятий с детьми 5-6
лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022
- К - Колдина Д. Н. Лепка с детьми 5-6лет. Конспекты занятий с детьми 5-6 лет.
– 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2022
2.1.5
Образовательная область «Физическое развитие» Образовательная
область «Физическое развитие» направлена на 15:
приобретение ребенком двигательного опыта в различных видах
деятельности детей; развитие психофизических качеств (быстрота, сила, ловкость,
выносливость, гибкость), координационных способностей, крупных групп мышц и мелкой
моторики;
•
формирование опорно-двигательного аппарата;
•
развитие равновесия, глазомера, ориентировки в пространстве;
•
владение основными движениями (метание, ползание, лазанье, ходьба, бег,
прыжки); обучение общеразвивающим упражнениям, музыкально-ритмическим
движениям, подвижным играм, спортивным упражнениям и элементам спортивных игр
(баскетбол, футбол, хоккей, бадминтон, настольный теннис, городки, кегли и другое);
•
воспитание нравственно-волевых качеств (воля, смелость, выдержка и
другое); воспитание интереса к различным видам спорта и чувства гордости за выдающиеся
достижения российских спортсменов;
•
приобщение к здоровому образу жизни и активному отдыху, формирование
представлений о здоровье, способах его сохранения и укрепления;
•
формирование представлений о правилах безопасного поведения в разных
видах двигательной деятельности;
•

15

Приказ от 25 ноября 2022 г. N 1028 «Об утверждении ФОП ДО», п. 25.

31

воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью
окружающих.
•

2.1.5.1
Задачи и содержание образования по образовательной области
«Физическое развитие»
В Программе задачи и содержание образовательной деятельности по направлению
Физическое развитие» полностью соответствует разделу 22 ФОП ДО 16 приложениями
инновационной программы «От рождения до школы».
Возрастная
группа

Ссылка
на ФОП

5-6 лет

п.22.7
ФОП

Ссылка на
инновационную
программу «От
рождения до
школы»
Содержание
образовательной
деятельности с
детьми 5-6 лет /
Образовательная
область
«Физическое
развитие»

Значимые дополнения, расширяющие
ФОП ДО

Раскрыто содержание образовательной
деятельности по обучению прыжкам с высоты
40 см; умению спускаться с горы на лыжах,
тормозить при спуске; значительно шире
представлено содержание образовательной
деятельности по подразделу «Воспитание
культурно-гигиенических навыков».

2.1.5
Перечень пособий, способствующих реализации программы в
образовательной области «Физическое развитие»
Методические пособия
- Борисова М. М. Малоподвижные игры и игровые упражнения (3-7 лет).
- Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений (3-4 года).
- Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений (4-5 лет).
- Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений (5-6 лет).
- Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений (6-7 лет).
- Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду (3-4 года).
- Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду (4-5 лет).
- Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. (5-6 лет).
- Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду (6-7 лет).
- Степаненкова Э. Я. Сборник подвижных игр для детей раннего возраста (2-3 года).
- Степаненкова Э. Я. Сборник подвижных игр для занятий с детьми 2-7 лет.
- Федорова С. Ю. Гимнастика после сна. Упражнения для детей 3-5 лет.
- Федорова С. Ю. Гимнастика после сна. Упражнения для детей 5-7 лет.
- Федорова С. Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет.
- Федорова С. Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 3-4 года
- Федорова С. Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 4-5 лет
- Федорова С. Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 5-6 лет
- Федорова С. Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 6-7 лет
- Харченко Т. Е. Утренняя гимнастика в детском саду. Комплексы упражнений (2-3 года).
- Харченко Т. Е. Утренняя гимнастика в детском саду. Комплексы упражнений (3-4 года).
- Харченко Т. Е. Утренняя гимнастика в детском саду. Комплексы упражнений (4-5 лет).
16

Приказ от 25 ноября 2022 г. N 1028 «Об утверждении ФОП ДО», п. 25.

32

- Харченко Т. Е. Утренняя гимнастика в детском саду. Комплексы упражнений (5-6 лет).
- Харченко Т. Е. Утренняя гимнастика в детском саду. Комплексы упражнений (6-7 лет).
- Степаненкова Э.Я. Методы физического воспитания.
- Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду.

Перспективное планирование «Физическое развитие»
месяц
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май

№ занятия
1-12
13-24
25-36
37-48
49-83
84-97
98-113
113-128
128-142
- П. – Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду, 5-6 лет

2.2 Вариативные формы, способы, методы и средства реализации Программы
Указаны в п 2.2. ОП ДО МБОУ «Елизовская начальная школа №5»
2.3
практик

Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных

Указана в п 2.3 ОП ДО МБОУ «Елизовская начальная школа №5»
2.4 Способы и направления поддержки детской инициативы
Указана в п 2.4 ОП ДО МБОУ «Елизовская начальная школа №5»
2.5
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями
обучающихся
Указана в п 2.5 ОП ДО МБОУ «Елизовская начальная школа №5»
Перспективный план работы с родителями

месяц

Формы работы
Консультация «Декларация о правах ребенка»
Консультация «Выбор друзей»
Консультация «Что воспитывает детский сад»
33

сентябрь

Папки-передвижки: Возрастные особенности детей старшего
дошкольного возраста...
Как приучить ребенка к труду
Буклет «Если ваш ребенок агрессивный."
Консультации : " Родителям о речи ребенка
Причины конфликтов у детей и выходы из них
Анкетирование: Какой вы родитель

Буклет:Знаете ли вы своего ребенка?»
Если ваш ребенок агрессивный
Родительсеое собрание: Что должен знать ребенок в 5-6 лет
Наглядная информация: Осень
октябрь

Консультация «7 полезных привычек для красивой осанки»
Консультация «Все о детском питании
Консультация «Воспитание аккуратности
Консультация «Чем занять ребенка дома
Консультация «Один дома
Папка- передвижка Воспитание у детей культуры поведения за столом:
Памятка «Пожар в квартире
Памятка «Как не заболеть гриппом
Беседа:Одежда для прогулок осенью

Выставка :Осенние чудеса в лукошке

ноябрь

Консультация «Как воспитать у детей чувство патриотизма
Помогить ребенку научиться друдить
Консультация «Дружеское отношения родителей и детей в семье
Консультация «Воспитание ответственности у детей
Консультация «Как провели выходные с ребенком
Папка -передвижка : День народного единства
Папка-передвижка"Наша родина Россия
Буклет «Трудовое воспитание
Наглядная информация : Правила дорожные детям знать положено
Консультация " Пушистые воспитатели

Анкетирование:" Условия здорового образа жизни в семье"

декабрь

Консультация «Правила безопасности при катании на ледянках,санках
"Консультация «Зимние забавы для больших и маленьких"
Консультация «Новый год в кругу семьи"
Консультация: " Безопасность ребенка в новый год"
Папка-передвижка" Зима
Папка-передвижка " Наша родина Россия"
Наглядная информация "Интересные факты про новый год"
Анкетирование "Состояние здоровья вашего ребенка
Родительское собрание" Здоровый образ жизни.Советы доброго доктора

34

январь

Консультация «Учим детей есть ножом и вилкой
Консультация «Сюжетно-ролевая игра в жизни ребенка
Компьютер спешит на помощь
Консультация «Зимние забавы
Консультация "Ошибки ,которые нельзя совершать"
Памятка «Здоровый образ жизни семьи
Памятка " ПДД"
Консультация "Зимние травмы"
Консультация " Выбираем лыжи для ребенка"

Консультация «Индивидуальные особенности детей
Консультация «Роль фольклора в развитии детей
Консультация «Роль отца в воспитании ребенка
Консультация «Поход в зоопарк»
Консультация «Роль отца в воспитании ребенка»
Буклет «Опытно - экспериментальная деятельность детей дома "
Памятка " Воспитание мальчиков и девочек"
Папка - передвижка " День защитника Отечества"

февраль

март

Консультация «Роль родителей в возрождении русских традиций"
Консультация «Экологическое воспитание"
Консультация «Превратить чтение в удовольствие"
Консультация " Как создать домашнюю детскую библиотеку"
Папки-передвижки " 8 марта"
Папка-передвижка " широкая масленица"
Наглядная информация" Весна"
,

апрель

,

.
Консультация
«Профилактика плоскостопия
Консультация «Как одевать ребенка весной
Анкетирование «Откуда опасность
Папка - передвижка Как воспитать ребенка счастливым
Папка- передвижка " День космонавтики"
Папка- передвижка »Зеленый мир на окне
Буклет " Родители"
Консультация «Как обьяснить ребенку откуда он взялся

35

май

Папка-передвижка» Светлый праздник Пасхи"
Наглядная информация» " И значит нам нужна победа"
Консультация "Безопасность ребенка дома и на улице"
Консультация Ребенок на даче"»
Консультация Укуксы насекомых"
Консультация " Летние игры с водой"
Буклет "История празднования дня Победы»
Родительское собрание " Растем играя»
Фотовыставка " Из жизни нашей группы"

2.6 Содержание коррекционной работы и/или инклюзивного образования
Указана в п 2.6 ОП ДО МБОУ «Елизовская начальная школа №5»
2.7 Иные характеристики содержания Программы
Иных характеристик содержания программы нет.
2.8 Рабочая программа воспитания (РПВ)
Полностью соответствует п 2.8 ОП ДО МБОУ «Елизовская начальная школа №5»
2.9 Вариативная часть содержательного раздела
Содержательный раздел вариативной части Рабочей программы — части,
формируемой участниками образовательных отношений, находится в полном соответствии
с парциальной программой и обеспечивается пособиями, указанными в п Рабочей
программы.
2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1 Психолого-педагогические условия реализации Программы.
Указаны в п 3.1 ОП ДО МБОУ «Елизовская начальная школа №5»

среды

3.2

Особенности организации развивающей предметно-пространственной

Указаны в п 3.2 ОП ДО МБОУ «Елизовская начальная школа №5»
3.3 Материально-техническое обеспечение Программы
Указаны в п 3.3. Указаны в п 3.1 ОП ДО МБОУ «Елизовская начальная школа №5»
и подготовительной к школе группы.

36

3.3.1 Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и
воспитания
Федеральные органы управления образованием:
•
Министерство просвещения Российской Федерации https://edu.gov.ru
•
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
https://obrnadzor.gov.ru
Региональные и муниципальные органы управления образованием:
•
Министерство образования Камчатского края https://kamgov.ru/minobraz
Федеральные информационно-образовательные ресурсы:
•
Федеральный портал «Российское образование» https://edu.ru
Региональные информационно-образовательные ресурсы:
•
КГАУ ДПО «Камчатский ИРО» https://kamchatkairo.ru
Издательства учебной литературы:
•
Издательство «Мозаика-Синтез» https://ordsh.ru
•
Издательство «Детство-ПРЕСС» https://detstvo-press.ru
•
Издательство «Русское слово» https://русское-слово.рф
Методическое обеспечение:
Программа опирается в первую очередь на учебно-методический комплект (УМК)
инновационной программы «От рождения до школы». УМК постоянно дорабатывается и
обновляется. Полный актуальный список пособий, входящих в УМК «От рождения до
школы» находится на сайте программы по ссылке: https://ordsh.ru
3.4
Примерный перечень литературных, музыкальных, художественных,
анимационных произведений для реализации Федеральной программы
Примерный перечень литературных, музыкальных, художественных, анимационных
произведений для реализации Программы полностью соответствует Примерному перечню
литературных, музыкальных, художественных, анимационных произведений для
реализации Федеральной программ.
Наименование перечня
Ссылка на ФОП ДО
Примерный перечень художественной
ФОП ДО, п. 33.1 «Примерны перечень
литературы
художественной литературы 17
Примерный перечень музыкальных
ФОП ДО, п. 33 «Примерный перечень
произведений
музыкальных произведений 18
Примерный перечень произведений
ФОП ДО, п. 33.1 «Примерный перечень
изобразительного искусства
произведений изобразительного
искусства 19
Примерный перечень анимационных
ФОП ДО, п. 33.1 «Примерный перечень
произведений
анимационных произведений 20
Приказ от 25ноября 2022 г. N1028 «Об утверждении ФОП ДО», п. 33.1.
Приказ от 25ноября 2022 г. N1028 «Об утверждении ФОП ДО», п. 33.2.
19
Приказ от 25ноября 2022 г. N1028 «Об утверждении ФОП ДО», п.33.3.
20
Приказ от 25ноября 2022 г. N1028 «Об утверждении ФОП ДО», п.33.3.
17
18

37

3.5 Кадровые условия реализации программы
Указаны в п 3.5 ОП ДО МБОУ «Елизовская начальная школа №5»
3.6 Режим дня (ПРИЛОЖЕНИЕ 1, ПРИЛОЖЕНИЕ 2, ПРИЛОЖЕНИЕ 3)
Раздел режим дня в Программе соответствует разделу 35 ФОП ДО «Примерный
режим и распорядок дня в дошкольных группах 21», с изменениями в режиме дня
дошкольных групп, соответствующими инновационной программе «От рождения до
школы» (Режим дня в дошкольных группах 22).
В режим дня включены утренний и вечерний круг как важная составляющая режима
дня в инновационной программе «От рождения до школы».
В летнее время распорядок дня изменён, с учётом того, чтобы дети больше времени
проводили на свежем воздухе, имели возможность больше двигаться, получать
необходимую им физическую нагрузку, иметь большой выбор занятий по интересу, в
общем, чтобы летом они могли хорошо отдохнуть и оздоровиться. В частности, в теплое
время года прием детей, утренняя зарядка, часть занятий, вечерний круг организуются на
свежем воздухе.
3.7
Особенности
традиционных
23
мероприятий (ПРИЛОЖЕНИЕ 4)

событий,

праздников,

Указаны в п 3.7 ОП ДО МБОУ «Елизовская начальная школа №5»
3.8 Вариативная часть организационного раздела
Указаны в п 3.8 ОП ДО МБОУ «Елизовская начальная школа №5»
4. ДОПЛНИТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ: КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОГРАММЫ
Рабочая программа дошкольного образования МБОУ «Елизовская начальная школа
№5» ориентирована на воспитанников от 5-6 лет.
Программа разработана в соответствии:
- с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования (ФГОС ДО);
- в соответствии с федеральной образовательной программой дошкольного
образования (ФОП ДО);
- с использованием технологий инновационной программы дошкольного
образования «От рождения до школы» (под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М.
Дорофеевой) и с учётом следующих парциальных программ:
- Парциальная программа «Цветные ладошки» И.А. Лыкова.
Приказ от 25 ноября 2022 г. N 1028 «Об утверждении ФОП ДО», п. 35.
Инновационная программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, Э. М. Дорофеевой, раздел «Организация жизнедеятельности детей».
23
Инновационная программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, Э. М. Дорофеевой, раздел «Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий».
21
22

38

- Парциальная программа «Ладушки. Программа по музыкальному воспитанию
детей дошкольного возраста» И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева.
- Парциальная программа «Юный эколог» Н.С. Николаева.
- Парциальная программа «Капелька» Н.В. Штерцер (региональный компонент).
Цель Программы — «воспитание гармонично развитой и социально ответственной
личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации,
исторических и национально-культурных традиций»24 в период дошкольного детства с
учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
В Программе учтены особенности образовательного учреждения, муниципалитета,
образовательных потребностей и запросов воспитанников. Программа определяет цель,
задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса в
дошкольном учреждении.
Программа реализуется на русском языке.
При реализации Программы ключевым фактором является взаимодействие МБОУ
«Елизовская начальная школа №5» с семьей в духе партнерства в деле образования и
воспитания детей, что является предпосылкой для обеспечения их полноценного развития.
Педагоги поддерживают семью в деле развития ребенка и при необходимости привлекают
других специалистов и службы (консультации педагога-психолога, учителя-логопеда и др.).
МБОУ «Елизовская начальная школа №5» предлагает родителям (законным
представителям) активно участвовать в воспитательно-образовательной работе. Родители
(законные представители) могут принимать участие в планировании и подготовке
проектов, праздников, экскурсий и т. д.

24

Приказ от 25 ноября 2022 г. N 1028 «Об утверждении ФОП ДО», п. 25.

39

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
РЕЖИМ ДНЯ В старшей ГРУППЕ
НА 2023 - 2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

Холодный период года
Режимный момент
Прием детей. Свободная игра
Утренний круг
Утренняя гимнастика
Подготовка к завтраку. Завтрак. Дежурство
Игры, кружки, занятия, занятия со специалистами
Второй завтрак
Подготовка к прогулке. Прогулка.
Возвращение с прогулки, игры, занятия
Подготовка к обеду, обед, дежурство
Подготовка ко сну, чтение перед сном, дневной сон
Постепенный подъем, профилактические физкультурнооздоровительные процедуры
Подготовка к полднику, полдник
Игры, кружки, занятия, занятия со специалистами
Подготовка к прогулке, прогулка
Вечерний круг
Возвращение с прогулки, подготовка к ужину, ужин, уход
детей домой

40

Время
7.30 – 8.20
8.10 – 8.20
8.20 – 8.30
8.30 – 9.00
9.00 – 10.00
10.00 – 10.10
10.10 – 12.30
12.20 – 12.40
12.40 – 13.00
13.00 – 15.00
15.00 – 15.25
15.25 – 15.45
15.45 – 16.20
16.20 – 17.10
17.10 – 17.30
17.30 – 19.30

ПРИЛОЖЕНИЕ 2
РЕЖИМ ДНЯ В старшей ГРУППЕ
НА 2023 - 2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

Теплый период года
Режимный момент
Прием детей на улице. Свободная игра
Утренняя гимнастика на улице
Утренний круг
Подготовка к завтраку. Завтрак. Дежурство
Свободная деятельность детей
Подготовка к прогулке. Занятия на прогулке. Свободная
игра
Второй завтрак
Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду, обед,
дежурство
Подготовка ко сну, чтение перед сном, дневной сон
Постепенный подъем, профилактические физкультурнооздоровительные процедуры
Подготовка к полднику, полдник
Подготовка к прогулке, прогулка
Вечерний круг на прогулке
Уход детей домой

41

Время
7.30 – 8.20
8.20 – 8.30
8.30 – 8.45
8.45 – 9.00
9.00 – 9.45
9.45 – 12.20
10.00 – 10.15
12.30 – 13.00
13.00 – 15.30
15.30 – 15.45
15.45 – 16.00
16.30 – 17.30
17.30 – 17.40
17.40– 19.30

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Организованная образовательная деятельность
старшей
Дни недели
Понедельник

Вторник

группы
ООД

1.Ознакомление с предметным окружением и социальным
миром
9.00 – 9.25
2.Рисование
9.35 – 10.00
3.Физическое развитие
10.20 – 10.45
1..Музыка
9.30 – 9.55
2.Лепка (1-2 неделя)
Аппликация (3-4 неделя)

1.ФЭМП
9.00 – 9.25
2.Развитие речи
Среда
9.30 – 9.50
3.Физическое развитие
10.10– 10.35
1.Музыка
Четверг
9.00-9.20
Ознакомление с
миром природы
9.30-9.55
Рисование
1.Обучение грамоте
Пятница
9.00 – 9.25
2.Физическое развитие
10.25 – 10.50
•
Расписание составлено в соответствии с максимально допустимым объёмом учебной
нагрузки на ребёнка от 5 до 7 лет («Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (Утверждены постановлением
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 года №
28 «Об утверждении СП 2.4. 3648-20).

42

ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Календарный план воспитательной работы
МБОУ «Елизовская начальная школа №5» на 2023-2024 учебный год
№
1.

СЕНТЯБРЬ

2.

3.

Выставка детского творчества
«Мой любимый воспитатель»

4.

Муниципальный творческий
конкурс «Я и мой питомец»
Оформление РППС групповых
помещений и организация
фотозоны «Золотая осень»
Конкурс семейных творческих
работ «Осенняя фантазия»
Семейный спортивный досуг
«День отца»

5.

ОКТЯБРЬ

6.
7.
8.
9.
10.

НОЯБРЬ

11.
12.
13.

14.
15.
16.
ДЕКАБРЬ

Мероприятие
Тематические день «Наш
любимый детский сад»,
посвящённый Дню знаний
Тематический день «День
окончания Второй Мировой
Войны»

17.

18.
19.

Выпуск стенгазеты «Мой
любимый папа и я»
Тематическая неделя «Фестиваль
осенних красок»
Тематический день «Мы едины и
непобедимы!» ко Дню народного
единства
Оформление РППС групповых
помещений и организация
фотозоны ко Дню Матери
Семейный праздник ко Дню
Матери
Тематический день «День
Герба Российской Федерации»
Акция памяти «Мы помним
подвиг твой, солдат»
День добрых дел в рамках Дня
добровольца (волонтёра) в России
Тематический день «День
Героев Отечества»
Тематический день «День
правовых знаний» ко Дню
Конституции Российской
Федерации
Конкурс на лучшее оформление
окон «Новогодние окна»
Социальная акция от Кроноцкого
заповедника «Новогодняя
игрушка»

Возрастная группа
Все группы

Сроки
01.09.2023

Ответственные
Воспитатели

Младшая, средняя,
старшая,
подготовительная к
школе группа
Старшая,
подготовительная
группа к школе
Подготовительная
группа к школе
Все группы

04.09.2023

Воспитатели

11.09. 27.09.2023

Воспитатели

25.09.04.10.2023
До 30.09.2023

Воспитатели

Все группы

03.10.202320.10.2023
09.10.202315.10.2023

Все группы

Воспитатели
Зам. по УВР,
воспитатели
Инструктор по
физ. культуре,
воспитатели
Воспитатели

Все группы

До 13.10.2023

Все группы

23.10.202327.10.2023
03.11.2023

Зам. по УВР,
воспитатели
Воспитатели

До 21.11.2023

Зам. по УВР,
воспитатели

20.11.202324.11.2023
30.11.2023

Зам. по УВР,
воспитатели
Воспитатели

04.12.2023

Зам. по УВР,
воспитатели
Зам. по УВР,
воспитатели
Зам. по УВР,
воспитатели

Средняя, старшая,
подготовительная
группа к школе
Все группы
Все группы
Младшая, средняя,
старшая,
подготовительная к
школе группа
Все группы
Все группы

05.12.2023

Младшая, средняя,
старшая,
подготовительная к
школе группа
Средняя, старшая,
подготовительная
группа к школе

08.12.2023

12.12.2023

Воспитатели

Все группы

13.12.202322.12.2023
10.12.202325.12.2023

Зам. по УВР,
воспитатели
Воспитатели

Подготовительная
группа к школе

43

20.
21.

ФЕВРАЛЬ

ЯНВАРЬ

22.

23.

Акция памяти «Блокадный хлеб»,
«День памяти жертв Холокоста»

24.

Оформление РППС групповых
помещений и организация
фотозоны «23 февраля»
Выставка совместного творчества
«Защитники Отечества»
Военно-спортивная игра
«Зарница»

25.
26.

27.
28.

МАРТ

29.
30.

31.

АПРЕЛЬ

32.

33.
34.

МАЙ

Оформление РППС групповых
помещений и организация
фотозоны «Новогодняя сказка»
Новогодние праздники
«Здравствуй, здравствуй Новый
год!»
Тематическая неделя «От
Рождества до Крещения»

35.
36.
37.

Праздники, посвященные
Международному женскому
дню 8 марта
Оформление РППС групповых
помещений и организация
фотозоны «Мамин день»
Выставка детских и семейных
рисунков, посвященная
Международному женскому дню
Тематическая неделя
«Масленица»
Кукольный
спектакль/театрализованное
представление к Всемирному дню
театра
Спортивный праздник «День
Космонавтики»
Выставка семейных творческих
работ «День космонавтики»
Праздники, посвящённые Дню
Победы в Великой
Отечественной Войне «Великой
Победе – УРА!»
Выставка семейных творческих
работ «Этот День Победы!»
Акция «Окна победы»
Выпускной бал «До свидания,
любимый детский сад!»

Все группы

До 18.12.2023

Зам. по УВР,
воспитатели

Все группы

20.12.202329.12.2023

Зам. по УВР,
воспитатели

Младшая, средняя,
старшая,
подготовительная к
школе группа
Все группы

09.01.202419.01.2024

Воспитатели

26.01.2024

Зам. по УВР,
воспитатели

Все группы

До 19.02.2024

Зам. по УВР,
воспитатели

Все группы

До 16.02.2024

Младшая, средняя,
старшая,
подготовительная к
школе группа
Все группы

19.02.202421.02.2024

Зам. по УВР,
воспитатели
Зам. по УВР,
воспитатели

04.03.202406.03.2024

Зам. по УВР,
воспитатели

Все группы

До 04.03.2024

Воспитатели

Все группы

До 04.03.2024

Воспитатели

Младшая, средняя,
старшая,
подготовительная к
школе группа
Все группы

11.03.202415.03.2024

Воспитатели

27.03.2024

Зам. по УВР,
воспитатели

Младшая, средняя,
старшая,
подготовительная к
школе группа
Все группы

11.04.202412.04.2024

Зам. по УВР,
воспитатели

До 10.04.2024

Младшая, средняя,
старшая,
подготовительная к
школе группа
Все группы

03.05.202408.05.2024

Зам. по УВР,
воспитатели
Зам. по УВР,
воспитатели

Все группы

Май

Подготовительная
группа к школе

24.05.2024

44

До 03.05.2024

Зам. по УВР,
воспитатели
Зам. по УВР,
воспитатели
Зам. по УВР,
воспитатели